| 000 -Satzkennung |
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| Kontrollfeld mit fester Länge |
02947nam a2200193Ia 4500 |
| 003 - Kontrollnummer Identifier |
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| Kontrollfeld |
OSt |
| 005 - Datum und Zeit der letzten Transaktion |
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| Kontrollfeld |
20210721135118.0 |
| 008 - Feld mit fester Länge zur physischen Beschreibung - Allgemeine Angaben |
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| Kontrollfeld mit fester Länge |
180912s9999 xx 000 0 und d |
| 040 ## - Katalogisierungsquelle |
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| Übertragungsstelle |
AHPBIBLIO |
| 100 ## - Haupteintragung - Personenname |
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| Personenname |
Comenius, Johann Amos |
| Koha-Normdatenidentnummer |
685 |
| 245 #0 - Titel |
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| Titel |
Große Didaktik |
| Zusatz zum Titel |
übersetzt und herausgegeben von Andreas Flitner |
| 260 ## - Publikation, Vertrieb usw. |
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| Erscheinungsort, Vertriebsort etc. |
Düsseldorf u. München |
| Name des Verlags, des Vertriebs etc. |
Verlag Helm. Küpper vorm. Georg Bondi |
| Erscheinungsjahr, Vertriebsjahr etc. |
1954 |
| 300 ## - Physische Beschreibung |
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| Umfang |
264 S. |
| 363 ## - Datum und Zählung in normalisierter Form |
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| OPAC-Notiz |
FA |
| 505 ## - Fußnote zu strukturierten Inhaltsangaben |
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| Fußnote zu strukturierten Inhaltsangaben |
Vorwort Text der Großen Didaktik Gruß an den Leser Einleitung Vom Nutzen der Lehrkunst 1. Der Mensch ist das höchste, vollkommenste und vortrefflichste der Geschöpfe 2. Das letzte Ziel des Menschen liegt außerhalb dieses Lebens 3. Dieses Leben ist nur eine Vorbereitung auf das ewige Leben 4. Die drei Stufen der Vorbereitung auf die Ewigkeit: Sich selbst (und damit alles andre) erkennen, beherrschen und zu Gott hinlenken 5. Der Mensch besitzt von Natur aus die Anlagen zu diesen drei Dingen: zur gelehrten Bildung, zur Sittlichkeit und Religiosität 6. Der Mensch muß zum Menschen erst gebildet werden 7. Die Bildung des Menschen kann am besten - und muß deshalb auch - im frühsten Alter vorgenommen werden 8. Die Jugend muß gemeinschaftlich in Schulen gebildet werden 9. Die gesamte Jugend beiderlei Geschlechts muß den Schulen anvertraut werden 10. Der Unterricht in den Schulen muß alles umfassen 11. Schulen, die ihrem Zweck vollkommen entsprechen, hat es bisher nicht gegeben 12. Die Schulen können reformiert werden 13. Richtige Ordnung in allem als Grundlage einer Schulreform 14. Die rechte Ordnung der Schule, die alle Schwierigkeiten überwindet, muß der Natur entnommen werden 15. Grundsätze für die Verlängerung des Lebens 16. Grundsätze zu sicherem Lehren und Lernen, bei dem der Erfolg nicht ausbleiben kann 17. Grundsätze zu leichtem Lehren und Lernen 18. Grundsätze zu dauerhaftem Lehren und Lernen 19. Grundsätze für die Schnelligkeit und Abkürzung beim Lernen 20. Die besondere Methode für die Wissenschaften 21. Die Methode für die Künste 22. Die Methode für die Sprachen 23. Die Methode für die Sittenlehre 24. Die Methode, zur Frömmigkeit hinzuführen 25. Die Benutzung heidnischer Bücher in der Schule 26. Von der Schulzucht 27. Die vierfache Abstufung der Schule nach Alter und Fortschritt 28. Die Mutterschule 29. Die Muttersprachschule 30. Die Lateinschule 31. Die Universität 32. Die vollkommene allgemeine Schulordnung 33. Erfordernisse zur praktischen Anwendung dieser Universalmethode Leben und Werk des Comenius 1. Lebensgang 2. Die zeitgenössische Pädagogik 3. Die pädagogischen Hauptschriften des Comenius 4. Wirkung des Werks und der Persönlichkeit Bibliographie Anmerkungen |
| 520 ## - Fußnote zu Zusammenfassungen usw. |
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| Fußnote zur Zusammenfassung usw. |
Übersetzung von Andreas Flitner der "Großen Didaktik" von Comenius, mit einem biografischen Abriss, Anmerkungen und Register |
| 600 #0 - Nebeneintragung unter einem Schlagwort - Personenname |
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| Koha-Normdatenidentnummer |
684 |
| Personenname |
Comenius, Jan Amos |
| Titel eines Werkes |
Didactica Magna |
| 942 ## - Zusätzliche Felder (Koha) |
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| Koha-Medientyp |
Bücher |
| Klassifikation oder Aufstellungssystematik |
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