Verstehen, Beobachten und gezieltes Fördern von LRS-Schülern ein Leitfaden für die Praxis von Einzelförderung, LRS-Kleingruppenarbeit und Prävention im differenzierenden Erstlese- und Schreibunterricht Klaus Kleinmann. Mit einem Beitr. von Barbara von Ende und Reinhild Fincke-Samland
Mitwirkende(r): Kleinmann, Klaus
| Ende, Barbara von | Fincke-Samland, Reinhild.
Materialtyp: 
BuchVerlag: Dortmund Borgmann 2000Auflage: 2., verb. u. überarb. Aufl.Beschreibung: 366 S. Ill. 23 cm.ISBN: 3861452057 (kart.).Schlagwörter: Legasthenie | Förderunterricht | Lese-Rechtschreib-Schwäche | FörderungGenre/Form: 6.4;5.2Andere Klassifikation: 22 | 11 | 80.60 | DT 2000 | 5,3
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Status | Fälligkeitsdatum | Barcode |
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Bücher
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Bibliothek des Archivs für Heilpädagogik Trebnitz | G5 / 152 (Regal durchstöbern) | Verfügbar |
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| G5 / 15 Streit gehört dazu | G5 / 150 Bindungstheorie und pädagogisches Handeln | G5 / 151 Praktische Psychotherapie heute | G5 / 152 Verstehen, Beobachten und gezieltes Fördern von LRS-Schülern | G5 / 153 Personenzentriertes Arbeiten in sozialen Berufen | G5 / 154 Beratungsführer | G5 / 155 Schule, Elternhaus, Beratungsdienste |
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