Waldorfschulen angstfrei lernen, selbstbewusst handeln; Praxis eines verkannten Schulmodells
Von: Lindenberg, Christoph [Autor]
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Materialtyp: 
BuchVerlag: Reinbek bei Hamburg Rowohlt 1995Auflage: Orig.-Ausgabe.Beschreibung: 187 S.ISBN: 3-499-16904-5.Schlagwörter: Schule -- Waldorfschule | Erziehung | Bewusstsein
Inhalte:
Zusammenfassung: In der Vielfalt der alternativen Schulmodelle beanspruchen die Waldorfschulen nach wie vor das größte praktische Interesse: Es ist diesen Schulen gelungen, einen weitgehend staatsfreien pädagogischen Raum zu schaffen, indem eine in sich konsequente Reform erzieherischen Handelns möglich wird. (Aus dem Klappenetext)
1. Versuch, ins Gespräch zu kommen 2, Die Erziehungsfrage als Bewusstseinsfrage 3. Die Schule im Leben des Kindes 4. Der Epochenunterricht 5. Was gelernt wird 6. Künstlerische und praktische Erziehung - künstlerischer Unterricht und Menschenkunde 7. Die Schulorganisation einer freien Schule 8. Zukunftsaussichten und Gegenwartsfragen der Waldorfschule 9. Dokument I - IV
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Status | Fälligkeitsdatum | Barcode |
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Bücher
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Bibliothek des Archivs für Heilpädagogik Trebnitz | E1 / 27 (Regal durchstöbern) | Verfügbar |
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1. Versuch, ins Gespräch zu kommen 2, Die Erziehungsfrage als Bewusstseinsfrage 3. Die Schule im Leben des Kindes 4. Der Epochenunterricht 5. Was gelernt wird 6. Künstlerische und praktische Erziehung - künstlerischer Unterricht und Menschenkunde 7. Die Schulorganisation einer freien Schule 8. Zukunftsaussichten und Gegenwartsfragen der Waldorfschule 9. Dokument I - IV
In der Vielfalt der alternativen Schulmodelle beanspruchen die Waldorfschulen nach wie vor das größte praktische Interesse: Es ist diesen Schulen gelungen, einen weitgehend staatsfreien pädagogischen Raum zu schaffen, indem eine in sich konsequente Reform erzieherischen Handelns möglich wird. (Aus dem Klappenetext)
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