Einführung in die Anthropologie der Erziehung Christoph Wulf
Von: Wulf, Christoph
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Materialtyp: 
BuchReihen: Beltz-Studium Erziehung und Bildung.Verlag: Weinheim [u.a.] Beltz 2001Beschreibung: 229 S. 21 cm.ISBN: 3407252331.Weitere Titel: Anthropologie der Erziehung [Nebensacht.].Schlagwörter: Pädagogische Anthropologie | Historische Anthropologie | Educational anthropology | Pädagogische AnthropologieGenre/Form: Lehrbuch | 6.2a | EinführungAndere Klassifikation: 22 | 80.01 | 80.02 | 80.57 | DF 4500 | 5,3 Online-Ressourcen: Online-Zugang | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis | Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung: Eine Einführung in die Anthropologie der Erziehung mit einem Überblick über den Diskussionsstand historisch-pädagogischer Anthropologie. Wer über Erziehung nachdenkt, stößt unvermeidlich auf ihre anthropologischen Voraussetzungen. Ohne anthropologische Annahmen ist Erziehung und Bildung nicht möglich. Dabei spielen drei Bereiche eine bestimmende Rolle: Geschichtlichkeit und Pluralität, Kulturalität und Interkulturalität, Multi-, und Transdisziplinarität. In ihrem Zusammenwirken entsteht eine historisch-pädagogische Anthropologie.
| Medientyp | Aktueller Standort | Signatur | Status | Fälligkeitsdatum | Barcode |
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Bücher
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Bibliothek des Archivs für Heilpädagogik Trebnitz | W1 / 126 (Regal durchstöbern) | Verfügbar |
Literaturverz. S. 216 - 229
Eine Einführung in die Anthropologie der Erziehung mit einem Überblick über den Diskussionsstand historisch-pädagogischer Anthropologie. Wer über Erziehung nachdenkt, stößt unvermeidlich auf ihre anthropologischen Voraussetzungen. Ohne anthropologische Annahmen ist Erziehung und Bildung nicht möglich. Dabei spielen drei Bereiche eine bestimmende Rolle: Geschichtlichkeit und Pluralität, Kulturalität und Interkulturalität, Multi-, und Transdisziplinarität. In ihrem Zusammenwirken entsteht eine historisch-pädagogische Anthropologie.
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