Erziehung und Bildung im Zeitalter des Realismus und Pietismus § 25 Das deutsche Geistesleben im 17. Jahrhundert § 26 Der Realismus § 27 Deutsche Erziehung und Bildung unter dem Einfluß des Pietismus § 28 Pädagogen des 17. Jahrhunderts in Frankreich § 29 Der Geist der Aufklärung § 30 Die Pädagogik der Aufklärung in England und Frankreich § 31 Deutsche Erziehung und Bildung im Zeitalter der Aufklärung § 32 Von der Aufklärung zur Humanität § 33 Der Neuhumanismus § 34 Der ethische Autonomismus § 35 Das ästhetische Bildungsideal: Schiller, 1759-1805 § 36 Persönlichkeitsentfaltung als Bildungs- und Erziehungsziel: Goethe, 1749-1832 § 37 Die bildenden Kräfte des Volkstums: Herder, 1744-1803, Möser, 1720-1794 § 38 Allgemeine Menschenbildung: Pestalozzi, 1746-1827 § 39 Christliche Humanität § 40 Der erziehende Unterricht: Herbart, 1776-1841 § 41 Allseitige Lebenseinigung: Fröbel, 1782-1852 § 42 Nationale Erziehung § 43 Die Romantik § 44 Rückblick auf das Zeitalter der Humanität § 45 Charakteristik des Zeitalters § 46 Erziehungstheorien auf positivistischer, sozialistischer und naturalistischer Grundlage § 47 Erziehungs- und Bildungstheorien auf geisteswissenschaftlicher Grundlage § 48 Erziehungs- und und Bildungstheorien auf evangelistischer Grundlage § 49 Erziehungs- und Bildungstheorien auf katholischer Grundlage § 50 Die Kritik der Kultur, Erziehung und Bildung um 1900 § 51 Reformgedanken und Reformbewegungen § 52 Neue Unterrichts- und Erziehungsformen in der Schule § 53 Besondere Arten der Verwirklichung der Reformen § 54 Überblick über die Entwicklung des Schulwesens im 19. Jahrhundert § 55 Jugendbetreuung § 56 Heilpädagogik § 57 Erwachsenenbildung

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