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Pädagogische Milieukunde I. Einführung in die Allgemeine Milieukunde und die Pädagogische Milieutypologie

Von: Busemann, Adolf [Autor].
Materialtyp: materialTypeLabelBuchVerlag: Halle/S. Hermann Schroedel Verlag 1927Beschreibung: 202 S.Schlagwörter: Milieu -- Milieutypen | -- Pädagogik | Umwelt | Person
Inhalte:
Zur Einführung I. Arbeitsbegriffe der Allgemeinen Milieukunde Milieu und Person Vererbung und Umwelt Die Arbeitsbegriffe der Milieutypologie und der vergleichenden Milieukunde Milieuwirkungen Milieuerlebnisse Imitation und Suggestion als Milieubeziehungen II. Beispiele pädagogischer Milieutypen Das familiale Milieu des Kindes Das Milieu des Landkindes Die Großstadt als Milieu Das Milieu des proletarischen Kindes Milieu und Erziehung Die Schule als soziales und geistiges Milieu Anmerkungen Alphabetisches Sachregister
Zusammenfassung: Ohne die Verdienste der ersten Anreger milieu pädagogischer Fragen zu unterschätzen, ... darf man wohl sagen, daß zu einer pädagogischen Milieukunde als einer zusammenhängenden, ihrer Probleme und Methoden bewußten Wissenschaft bislang kaum Ansätze vorlagen. Wenn nun in den hier gesammelten Aufsätzen der Versuch gemacht wird, über das Stadium zusammenhanglosen Wissens und unsicheren Meinens zu einem System der pädagogischen Milieukunde vorzudringen, so kann selbstredend solch erster Ansatz im gegenwärtigen Zeitpunkt nur den Wert eines Entwurfes beanspruchen. (aus dem Vorwort)
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Zur Einführung I. Arbeitsbegriffe der Allgemeinen Milieukunde Milieu und Person Vererbung und Umwelt Die Arbeitsbegriffe der Milieutypologie und der vergleichenden Milieukunde Milieuwirkungen Milieuerlebnisse Imitation und Suggestion als Milieubeziehungen II. Beispiele pädagogischer Milieutypen Das familiale Milieu des Kindes Das Milieu des Landkindes Die Großstadt als Milieu Das Milieu des proletarischen Kindes Milieu und Erziehung Die Schule als soziales und geistiges Milieu Anmerkungen Alphabetisches Sachregister

Ohne die Verdienste der ersten Anreger milieu pädagogischer Fragen zu unterschätzen, ... darf man wohl sagen, daß zu einer pädagogischen Milieukunde als einer zusammenhängenden, ihrer Probleme und Methoden bewußten Wissenschaft bislang kaum Ansätze vorlagen. Wenn nun in den hier gesammelten Aufsätzen der Versuch gemacht wird, über das Stadium zusammenhanglosen Wissens und unsicheren Meinens zu einem System der pädagogischen Milieukunde vorzudringen, so kann selbstredend solch erster Ansatz im gegenwärtigen Zeitpunkt nur den Wert eines Entwurfes beanspruchen. (aus dem Vorwort)

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