Frostig, Marianne <br/><br/>
Lernprobleme in der Schule 
Marianne Frostig; Phyllis Maslow 
 - 1. Aufl 
 - 343 S.  Ill., graph. Darst 
<br/><br/> Literaturangaben 
<br/><br/>Vorwort zur deutschen Ausgabe <br/>Vorwort <br/>Einführung <br/>I<br/>1. Ursachen von Lernschwierigkeiten <br/>2. Anwendungsmöglichkeiten neurophysiologischer Forschung <br/>3. Unterricht ökonomisch benachteiligter Kinder <br/><br/>II <br/>4. Bedeutung psychologischer Theorien für den Unterricht <br/>5. Verhaltens modifikation <br/>6. Der Standpunkt der humanistischen Psychologie <br/>7. Psychoanalytisches Denken und seine Anwendung <br/>8. Kognitive Entwicklungskonzepte <br/><br/>III <br/>9. Kindliche Entwicklung und Erziehung <br/>10. Evaluation <br/>11. Programmierung <br/><br/>IV <br/>12. Bewegungserziehung und ihre Bedeutung <br/>13. Visuell-perzeptive Fähigkeiten <br/>14. Auditive Wahrnehmung <br/>15. Die Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten <br/>16. Die höheren kognitiven Funktionen <br/>17. Probleme zu Beginn des Mathematikunterrichts <br/>18. Leselernmethoden und Fähigkeitsstrukturen <br/>19. Schreibunterricht <br/><br/>Literaturauswahl<br/>Dankadresse<br/>Sachverzeichnis<br/> 
<br/><br/><label>ISBN: </label>3777304395 
<br/><br/><label>Nat. Bib. No.: </label>78N350131  dnb 78A480110  dnb 
<br/><br/><label>Nat. Bib. Agency Control No.: </label>780469968  DE-101 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Lernstörung<br/>Schule