Dohmen-Burk, Renate <br/><br/>
Gestörte Interaktion und Behinderung von Lernen  Fallstudien zum Verhältnis von affektiver und kognitiver Entwicklung bei früh traumatisierten Kindern 
Renate Dohmen-Burk 
 - 202 S.  Ill.  21 cm 
 - Anwendungen der Psychoanalyse  5 .
 -  5 .
<br/><br/>Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss 
<br/><br/><label>ISBN: </label>3893342184 (kart.)  DM 48.00 
<br/><br/><label>Standard No.: </label>efhbib244 
<br/><br/><label>Nat. Bib. No.: </label>92N060054  dnb 92A240170  dnb 
<br/><br/><label>Nat. Bib. Agency Control No.: </label>920198783  DE-101 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Kind<br/>Lernbehinderung<br/>Psychisches Trauma<br/>Genetische Epistemologie<br/>Psychoanalyse
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Fallstudien 
<br/><br/><label>Index Terms--Genre/Form: </label><br/>Hochschulschrift
<br/><br/><label>LC Class. No.: </label>RJ504.2 
<br/><br/><label>National Library of Medicine Call No.: </label>WS 350.6