000			01711nam a2200265Ia 4500
999			_c1535 _d1535
003			OSt
005			20220413101744.0
008			180912s9999 xx 000 0 und d
020			_a3-8080-0325-1
040			_cAHPBIBLIO
100			_a Tietze-Fritz, Paula _96293
245		0	_aHandbuch der heilpädagogischen Diagnostik _bKonzepte zum Erkennen senso- und psychomotorischer Auffälligkeiten in der interdisziplinären Frühförderung
250			_a3. Auflage
260			_aDortmund _bVerl. Modernes Lernen _c1996
300			_a 271 S.
505			_aVorwort Einleitung I. Heilpädagogische Aufgaben 1. Diagnostik und frühe Förderung 2. Das Erkennen von Handlungsansätzen: heilpädagogische Diagnostik II. Fachspezifische Aufgaben 1. Medizinische Diagnostik 2. Befunderhebung durch Fachtherapeuten im Gesundheitswesen 3. Motodiagnostik 4. Psychologische Diagnostik 5. Diagnostik sensorischer Integrationsstörungen 6. Befunderhebung durch Pädagogen und Sozialpädagogen 7. Ganzheitliche Erfassung senso- und psychomotorischer Auffälligkeiten durch Früherziehung und Heilpädagogik Anhang
520			_aIn der interdisziplinär gestalteten Frühförderung hat die Beobachtung der senso- und psychomotorischen Fähigkeiten des Kindes einen besonderen Stellenwert. Es ist ihre Aufgabe, vorhandene oder drohende Behinderungen rechtzeitig zu erkennen und gemeinsam mit Eltern und Familie die kindliche Entwicklung zu unterstützen. (Aus dem Klappentext)
650			_aHeilpädagogik _9586
650			_aDiagnostik _92783
650			_aSensomotorik _96226
650			_aPsychomotorik _94796
650			_aAuffälligkeiten _96992
650			_aFrühförderung _xinterdisziplinär _96993
942			_cBK _2z