000			02041nam a2200241Ia 4500
999			_c1568 _d1568
003			OSt
005			20220420104410.0
008			180912s9999 xx 000 0 und d
020			_a3-8080-0695-1
040			_cAHPBIBLIO
100			_a Reichenbach, Christina _96996
245		0	_aLehrbuch diagnostischer Grundlagen der Heil- und Sonderpädagogik
260			_aDortmund _bVerl. Modernes Lernen _c2013
300			_a 207 S. _bIll., graph. Darst.
505			_aI Grundlagen Heil- und sonderpädagogische Diagnostik Förderdiagnostik II Methoden in der Diagnostik Grundbegriffe Methoden III. Praxisrelevante Anwendung und Professionalisierung Gutachten Förderpläne Feststellung sonderpädgogischer Förderbeddarf Intelligenz- und Entwicklungsdiagnostik Qualifikation für diagnostische Prozesse Ethik in der Diagnostik - Überlegungen zur Bedeutung für die heil- / sonderpädagogische Diagnostik Literatur
520			_aDieses Lehrbuch führt grundlegend in die heil- und sonderpädagogische Diagnostik ein. Zunächst werden die Ziele, Aufgaben und Inhalte in pädagogischen Arbeitsfeldern dargestellt und der diagnostische Prozess aufgezeigt. Nachfolgend werden verschiedene diagnostische Methoden zur Erkenntnisgewinnung vorgestellt und das diagnostische Handeln in Bezug zu Rahmentheorien gesetzt. Ausführungen zur praxisrelevanten Anwendung finden sich im dritten Teil des Buches. Hier wird unteranderem auf Förderpläne, gesetzliche Grundlagen, notwendige Qualifikationen sowie ethische Aspekte von Diagnostik eingegangen. Anhand von Praxisbeispielen wird ein direkter Bezug zur heil- und sonderpädagogischen Arbeit hergestellt und reflektiert. Das Buch eignet sich als Überblick zu Themen und Inhalten einer heil- und sonderpädagogischen Diagnostik und vermittelt handlungspraktische Kompetenz. (Aus dem Klappentext)
650			_aHeilpädagogik _9586
650			_aSonderpädagogik _9404
650			_aDiagnostik _xGrundlagen _97059
655			_aLehrbuch _9301
700			_aThiemann, Helge _97060
942			_cBK _2z