000			01696nam a2200205Ia 4500
999			_c2277 _d2277
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005			20210818125443.0
008			180912s9999 xx 000 0 und d
040			_cAHPBIBLIO
100			_a Heinrichs, Karl _eAutor _91543
245		0	_aGrundlegung der Heilpädagogik
260			_aOsterwieck _bA. W. Zickfeld Verlag _c1931
300			_a 95 S.
505			_a1. Kapitel: Die Frage nach dem Wesen der Heilpädagogik I. Vorläufiger Überblick über das Gegenstandsgebiet der Heilpädagogik II. Bisherige Ausdeutungen des Begriffs Heilpädagogik III. Eigener Deutungsversuch 1. Der Begriff Erziehung 2. Der Begriff Heilen 3. Die Beziehung beider Begriffe IV. Kritik an den früheren Deutungen Ergebnis V. Der Wirklichkeitsbereich der Heilpädagogik 2. Kapitel: Begriffslehre I. Die Begriffe Anormal und Pathologisch II. Der Begriff Besonderung - Sonderschulen, Sondererziehung, Sonderformen III. Die Begriffe Heilerziehung, Fehlerziehung, Umerziehung, Ausgleichserziehung 3. Kapitel: Methodenlehre I. Die eigenbestimmte und die beziehende Methode 11. Die Methoden bes Beschreibens, Erklärens, Verstehens III. Die an anderen Wissenschaften orientierten Methoden - biologische, psychologische, soziologische, wertwissenschaftliche Orientierung der Heilpädagogik IV. Die über die Heilpädagogik hinausweisenden Methoden - Typologie der Erziehungsformen V. Die Methoden öer Heilerziehungspraxis: Diagnose, Prognose, Therapie. Schluß
520			_aEin kurzer Überblick über das Gegenstandsgebiet der Heilpädagogik
650			_aHeilpädagogik _xGrundlagen _xGegenstand _91544
650			_aHeilerziehung _91501
650			_aSonderpädagogik _9404
942			_cBK _2z